wywiad z kolegą z klasy

Wywiad z babcią lub dziadkiem. Aktualności. W bieżącym roku szkolnym nasza szkoła brała udział w projekcie „Świętokrzyscy Pasjonaci Historii – szkoła dawniej i dzisiaj”. Projekt składał się z 4 modułów realizowanych od października 2021 r. do maja 2022 r. W ramach Modułu III: Szkoła ze wspomnień babci i dziadka Wskaż jedną z potrzeb, które zaspokaja Hania dzięki aktywnościom opisanym w tekście. Wybierz ją spośród potrzeb wymienionych na schemacie. Odpowiedź uzasadnij. Potrzeba: Uzasadnienie: Hania należy do szkolnego kółka astronomicznego. Razem z kolegami przy-gotowuje się do udziału w kolejnej edycji Ogólnopolskiego Konkursu Astrono- Wyraź zadowolenie z uzyskanej ceny i napisz, na co przeznaczysz pieniądze. Poinformuj, w jaki sposób chciałeś(-aś) przekazać tę rzecz nabywcy i jaki problem wyniknął w związku z jej przekazaniem. Email powinien mieścić się w przedziale 80-130 słów. PROSZE JAK NAJSZYBSZA ODPOWIEDZ . PRACA Z NIEMIECKIEGO DAJE NAJJ Przeprowadź z kolegą/koleżanką z klasy wywiad na temat "Twój styl". Pomogą Ci w tym poniższe pytania. 1. Hast du deinen Stil? - Masz swoj styl? 2. Beschreibe deinen Look in drei Worten. - opisz swoj wyglad w 3 slowach/zdaniach 3.Wie ist dein Lieblingskleidungsstuck? jaka jest Twoja ulubiona czesc garderoby? Opowiem panu o rozmowie z kolegą, który był wtedy potentatem w branży. On mi mówi: „Romek, ty nie wiesz, jak to się robi. Najpierw muszę włożyć swojego ministra, a wtedy branża jest moja. Bande Annonce Une Rencontre Sophie Marceau. zapytał(a) o 18:14 Ułóż pytania do wywiadu z koleżanką/kolegom o jego zainteresowaniach. Tak z 5 tych pytań. :)Z góry bardzo dziękuję ! Na jutro :( Odpowiedzi Jakie są Twoje zainteresowania?!* Gdzie wybierasz się po skończonym... (wpisz następną szkołę;p)?* Jakie są Twoje marzenia?!* A może jakieś się spełniły?* Kim chciałabyś być w przyszłości?* Jakie były twoje najlepsze wakacje?!* Jaka jest Twoja ulubiona gra komputerowa?* Czy masz swoją ulubioną książkę?* Czy lubisz robić zakupy?!* Do jakiego kraju chciałabyś się wybrać?* Masz zwierzątko?* [Jeśli tak] Jak ma na imię?* [Jeśli nie] Jakie chciałabyś mieć?* Lubisz uprawiać sport?* Uczęszczasz może na jakieś dodatkowe zajęcia?!* Jakie domowe obowiązki lubisz wykonywać?* Masz rodzeństwo?* [Jeśli tak] Jak ma na imię i w jakim jest wieku?* [Jeśli nie] Czy chciałabyś mieć?Pozdrawiam;) Uważasz, że ktoś się myli? lub zapytał(a) o 14:33 Chory kolega z klasy ? Ciągle mi moim koleżanką i kolegą dokucza , koledzy nie zwracają na to szczególnej uwagi jak to chłopcy , ale ja i moje koleżanki to się go normalnie boimy , np. dziś mówił na nas ze mamy [CENZURA].. ą psychikę że powinnyśmy iść z tej szkoły ... a w piątek podszedł do jednej z nas i powiedział ze ją zgwałci -,- dziś wszedł za mną i koleżanką Adą do damskiej łazienki i zaczął jakoś skakać .. na lekcji ostatnio zdjął buty i robił w jednym dziury cyrklem " żeby nie śmierdziały" jednego buta położył na środku klasy pani się wnerwiła i wyrzuciła buta do kosza a on do pani ze zaraz jej trepa zdejmie i przez okno wywali i ze kupiła te buty w lumpeksie ( to są na prawde drogie i porządne buty ) i ze wgl. ubiera się w lumpeksie .. ale wymyśla ze mamy mu jakieś odszkodowania płacić ..On nie ma rodziców , zgineli gdzieś tam mieszka u wujka i cioci , nasza wychowawczyni dziś nam powiedziała ze on ma zepsutą psychike i ze jest po " przeżyciach" ja rozumiem to , próbowałam to ignorować co do mnie mówi co robi ale ja już nie moge dłużej , jak widzi ze nie zwracam uwagi na to co mówi to chodzi za mną na przerwach. wgl. pyskuje do nauczycieli " a oni jak to mówią nie mogą go wywalić " ja już nie daje rady dziś ze dwa razy płakałam w szkole bo dziś przeginał , czy to normale ze chłopak wchodzi za tobą i koleżanką do damskiej łazienki i skacze i coś tańczy ? raczej nie . Moja mama ma iść na rozmowe z wychowawcą i ciocią tego "kolegi" ale ona mi nie wierzy co on mi robi bo jak w wakacje przychodził do mnie bez problemu wgl. był grzeczny więc mama myśli ze w szkole też taki jest i ze to my wszyscy mu dokuczamy , w wakacje jeszcze do mnie zadzwonił zebym gdzieś z nim wyszła ... to jest masakra ja już nie moge ! ; / co byście zrobili ? To pytanie ma już najlepszą odpowiedź, jeśli znasz lepszą możesz ją dodać 1 ocena Najlepsza odp: 100% Najlepsza odpowiedź blocked odpowiedział(a) o 19:01: oj to ciężki przypadek...z jednej strony masz go dosyć, uważasz go za psychola i najlepiej cała klasa chciałaby go za bruk wyrzucić, ale z drugiej strony współczujesz mu, bo stracił rodziców, mieszka ze stryjami i źle się przez to zachowuje. takie...nieokreślone zachowanie. starasz się być dla niego wyrozumiała i podchodzisz do tej sprawy poważnie, ale on zachowuje się jak gówniarz...i ciebie to naprawdę wkurza i denerwuje...rozumiem cię. też mam podobny przypadek. mam w klasie kolegę, który stale wszystkim docina, wszystko komentuje i się śmieje perfidnie z czyjegoś niepowodzenia. ale część osób go toleruje. mówię część, bo nie wszyscy rozumieją jego sytuację...jest poważnie chory, ale nikt nie wie na co...tak więc ja i moja kumpela zaprzyjaźniłyśmy się z nim. dużo się śmiejemy, pomagamy sobie, bardzo sobie pomagamy...także zastanów się. może wartowałoby się z nim zakumplować? oczywiście nie mówię, że za pierwszym razem wszystko będzie pięknie, ale od czegoś trzeba zacząć. powodzenia!sorcia, że takie długie, ale chcę ci pomóc...;) Odpowiedzi blocked odpowiedział(a) o 14:38 może postaraj się z nim porozmawiać i powiedz mu że to nie jest miłe dla ciebie , że się zmienił . Uważasz, że ktoś się myli? lub Scenariusz zajęć dla dzieci 3-4 letnich „Jestem dobrym kolegą”Nauczyciel : Anna DobrzyńskaZaproszeni goście: Dyrektor Barbara LisData: 2013Podstawa programowaAd 1, p. 2przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych;Ad 1, wie, że nie należy chwalić się bogactwem i nie należy dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach, a także, że nie należy wyszydzać i szykanować innych;Ad 3, p. 1 zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym;Ad 5, p. 3 jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;Ad 7, p. 2 odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; umie posługiwać się rekwizytami (np. maską).Ad 9, p. 2 odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; umie posługiwać się rekwizytami (np. maską).Ad 13, p. 4 rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki i ustala położenie obiektów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów;Ad 14, potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru, rozumie polecenia typu: narysuj kółko w lewym górnym rogu kartki, narysuj szlaczek, zaczynając od lewej strony kartki;Cele ogólne§ rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie§ podkreślanie znaczenia przyjaźni w życiu człowieka§ znajomość prostych technik plastycznych§ sprawność fizyczna§ umuzykalnianie i wyrażanie emocji poprzez śpiew i taniec§ umiejętność formułowania krótkich wypowiedzi na dany tematCele szczegółowe§ zgodnie współżyje z kolegami z grupy§ jest empatyczne§ wie jak ważną rolę w życiu odgrywa przyjaźń§ potrafi formułować krótkie wypowiedzi na dany temat§ jest muzykalne§ jest sprawne fizyczne§ potrafi wypowiadać się w różnych technikach plastycznychMetody pracyCzynna, aktywizująco twórcza (kula śniegowa), oglądowa, słuchowaFormy pracyGrupowa, indywidualna, zbiorowa, binarnaŚrodki dydaktyczneWycięte serca, kartki z bloku technicznego, szary papier, pastele, pudełka, złota i srebrna kula, tekst opowiadania M. Molickiej „Bajka o dwóch ołówkach”, płyta cd z utworem „Dwóm tańczyć się zachciało”Przebieg zajęć1. Zabawa integracyjna „Oto mój kolega” – zadaniem każdego dziecka jest opisanie i przedstawienie jednego kolegi z grupy. 2. Słuchanie opowiadania M. Molickiej „Bajka o dwóch ołówkach”.W pewnym piórniku mieszkały równo ułożone ołówki. Były kolorowe, tylko jedne był zwykły, szary. Tuż obok niego znajdował się wspaniały ołówek dwukolorowy: czerwono-niebieski. Ołówki zawsze przebywały razem, czy to leżąc obok siebie w piórniku, czy ścigając się i kreśląc wzory na papierze. Bardzo lubiły się tak razem bawić. Szary rysował kontury, a dwukolorowy wypełniał je barwami. Inne kolorowe chciały się przyjaźnić z dwukolorowym, ale on wolał szary. - Co to za zwyczaje?- szeptały oburzone, że dwukolorowy przyjaźni się z takim zwyczajnym. - To nie wypada!- powtarzały. Ale dwukolorowy nie słuchał tego gadania, szarak zresztą też. Obydwa przecież bardzo się pewnego razu wydarzyło się nieszczęście straszne: dwukolorowemu złamały się grafity! - Będzie do wyrzucenia-szeptały między sobą ołówki, z satysfakcją przekazując sobie tę wieść. Dwukolorowy bardzo się zasmucił, szarak jeszcze bardziej. - Jak mu pomóc, co robić?- pytał sam siebie-Nie pozwolę by taki wspaniały ołówek został przyjaciela na plecy i pomaszerował szukać lekarza ołówków. Długo szukali pomocy. Szary ołówek był bardzo zmęczony, co chwilę odpoczywał. Nareszcie znalazł bardzo starą temperówkę. - Spróbuję wam pomóc-rzekła, i bardzo ostrożnie zabrała się do Uff, już po zabiegu-powiedziała- Udało się, jesteś wprawdzie krótszy, ale nadal pięknie możesz rysować, co tylko zechcesz. - Naprawdę?- spytał z niedowierzaniem dwukolorowy. - Pomogłam tobie, ale największą przysługę oddał ci twój przyjaciel, szary E, tam-powiedział szarak zawstydzony tą pochwałą-My jesteśmy prawdziwi przyjaciele, on nie zdradził naszej przyjaźni dla innych, kolorowych, więc ja...- tutaj zaczął się jąkać bardzo nic nie powiedział, tylko przytulił się do niego. Wróciły razem do piórnika. 3. Rozmowa nt bohaterów bajki i nt przyjaźni: - Jak wyglądały ołówki leżące w piórniku? - Jak nazwiemy to, co łączyło ołówek szary i dwukolorowy? - Jak inne ołówki mówiły o tej przyjaźni? - Co zrobił ołówek szary, gdy przyjaciela spotkało nieszczęście? - Jakie cechy charakteru miał ołówek szary, a jakie były ołówki kolorowe? - Kto to jest przyjaciel? - Po czym można poznać prawdziwą przyjaźń? - Po co jest nam potrzebna przyjaźń? - Czym kierujemy się przy wyborze przyjaciela? - Kto zasługuje na naszą przyjaźń? - Jak należy postępować ,aby być dobrym przyjacielem? - Co warto zrobić, gdy pokłóciliśmy się z przyjacielem?4. Zabawa dydaktyczna "Wędrujące serca". Dzieci otrzymują kolorowe serca i kartkę papieru, układają serduszka na kartce, zgodnie z poleceniem nauczyciela, np.: "połóż serduszko w prawym górnym rogu kartki", "połóż serduszko w lewym dolnym rogu kartki" Zabawa ruchowa rozbudzająca zaufanie do partnera: "Ratuj". Dzieci dobierają się w pary i spacerują po sali w różnych kierunkach w taki sposób, że jedno idzie przodem, a drugie w niewielkiej odległości za nim. Na zawołanie "Ratuj!", dziecko idące z przodu lekko osuwa się do przysiadu, a zadaniem partnera jest podtrzymanie go, aby nie zdążyło przykucnąć. Po pewnym czasie następuje zamiana Zabawa „Nie szata zdobi człowieka” - Dzieci zostają podzielone na dwie grupy. Otrzymują do wyboru pudełka z taką samą zawartością, ale jedno zapakowane ładnie, a drugie brzydko. Każda z grup rozpakowuje pudełko, w którym są dwie błyszczące kulki. Następuje porównanie zawartości, po czym stwierdza się, że najważniejsze w człowieku jest to co niewidoczne: charakter, stosunek do innych, jakiś Taniec „Dwóm tańczyć się zachciało” –dzieci tańczą w parach wyrażając treść Mimiką i gestem. 8. Zabawa słowna „Lubię Cię za to, żę...” – dzieci losują karteczki z imieniem kolegi z grupy (nauczyciel pomaga odczytac napis), o którym muszą powiedzieć coś miłego kończąc zdanie : „Lubię Cię za to, żę...”9. Praca plastyczna „Portret kolegi” – dzieci wspólnie na szarym papierze rysują pastelami portrety kolegów z grupy. Drodzy Uczniowie! Rozpoczynamy cykl wywiadów z naszymi nauczycielami. Mamy nadzieję, że dzięki nim jeszcze lepiej poznacie swoich wychowawców i przedmiotowców, z którymi przecież spędzamy dużo czasu, ale co właściwie o nich wiemy? Dziś prezentujemy wywiad z panem Pawłem Błażejakiem – nauczycielem biologii i geografii, wychowawcą klasy 7a. Samorząd Uczniowski Samorząd Uczniowski: Dzień dobry, bardzo dziękujemy, że zgodził się Pan na tę rozmowę. Na początku chciałybyśmy spytać, co skłoniło Pana do zostania nauczycielem? P. Paweł Błażejak: Dzień dobry. Przede wszystkim była to chęć sprawdzenia siebie. Było to także dla mnie nowe wyzwanie, które lubię podejmować. SU: Ciekawi nas także, kim zostałby Pan, gdyby nie był nauczycielem? P. Paweł: Myślę, że geodetą lub konduktorem. SU: Jakie jest Pana najlepsze wspomnienie z czasów szkolnych? P. Paweł: Moim najlepszym (i najśmieszniejszym) wspomnieniem jest sytuacja z moim kolegą, który na lekcji spadł z krzesła do miski z wodą. SU: To bardzo ciekawe! A jakie w takim razie jest Pana najlepsze wspomnienie z naszej szkoły? P. Paweł: Najlepsze były wycieczki szkolne z moją klasą, np. do Gniezna i Poznania, pełne zabawnych momentów: biegi w drodze na tramwaj, gdy okazywało się, że nasz za minutę odjeżdża (raz nawet niestety się wywróciłem). Dobrze wspominam też „prysznic” w gnieźnieńskiej fontannie z obecną klasą 7a. SU: Skoro mówimy o zabawnych rzeczach, jaki był najlepszy „tekst”, który usłyszał Pan od ucznia? P. Paweł: Nawet sobie zapisałem, że było to w marcu 2017r.: „Czy jak dam panu 10 zł, to nie weźmie mnie pan do odpowiedzi?”. To nie pomogło temu uczniowi… SU: Czy może nam Pan zdradzić, co Pan robi w wolnym czasie? P. Paweł: Najchętniej spędzam czas ze znajomymi i rodziną. Lubię też jeździć na rolkach, rowerze, pływać i chodzić na siłownię. Uwielbiam podróżować. SU: Jakie ma Pan hobby? P. Paweł: Są to podróże, gra na instrumentach klawiszowych oraz fotografowanie. SU: Mamy też dwa pytania dotyczące programów telewizyjnych. Czy gdyby został Pan zaproszony do „Top Model”, wziąłby Pan w nim udział? P. Paweł: Nie, nie wydaję mi się. SU: Jaki talent pokazałby Pan w programie „Mam talent”? P. Paweł: Myślę, że nigdy bym tam nie poszedł, ale gdyby, to mógłbym „grać na gardle”. SU: To już nasze ostatnie pytanie. Jakie jest Pana marzenie? P. Paweł: Jest to skok na bungee! SU: Bardzo dziękujemy za rozmowę. P. Paweł: Proszę bardzo. Przeprowadź z kolegą / koleżanką wywiad na temat wakacji. Zanotuj informacje i przedstaw je na forum klasy. - Wo? - Mit wem? - Wie lange? - Was gemacht? w odpowiedzi powinny być uzasadnione wakacje na których już byłam... w czasie Perfekt 1 answer 0 about 12 years ago -Gdzie pojedziesz na wakacje? -Na wakacje pojadę do Hiszpanii i do Zakopanego. Najpierw jadę na obóz językowy do Hiszpanii i będę tam trzy tygodnie. W sierpniu natomiast jadę z rodzicami na dwa tygodnie do Zakopanego. - Wo wirst du für die Sommerferien fahren? - Für die Sommerferien werde ich nach Spanien fahren und zu vergraben. Zuerst fahre ich zu dem Zungen Lager nach Spanien und ich werde dort sein die drei Wochen. Im August fahre während ich mit Eltern für die zwei Wochen zu vergraben. -Z kim pojedziesz na wakacje? -Do Hiszpanii jadę z moją najlepszą przyjaciółką. Do Zakopanego pojadę z moimi rodzicami - Mit wem wirst du für die Sommerferien fahren? - Nach Spanien fahre ich mit meiner besten Freundin. Zu vergraben ich werde mit meinen Eltern fahren. -Jak długo będziesz w Hiszpanii? -W Hiszpanii będę trzy tygodnie. -A w Zakopanem jak długo będziesz? -W Zakopanem będę dwa tygodnie. - Wie wirst du lange in Spanien sein? - In Spanien werde ich sein die drei Wochen. - Und in Zakopanem wie wirst du lange sein? - In Zakopanem werde ich sein die zwei Wochen. -Co będziesz robiła w Hiszpanii? -Do Hiszpanii jadę na obóz językowy. Tak więc będę uczyła się intensywnie języka hiszpańskiego. Oprócz tego będę zwiedzała Hiszpanię, poznawała kulturę, tradycję, zwyczaje panujące w Hiszpanii. -A w Zakopanem? -W Zakopanem będę chodziła po górach i zwiedzała miasto. Uwielbiam góry. Co roku jeżdżę z rodzicami w góry, ale w Zakopanem będę pierwszy raz. Mam także zamiar poznać tradycję górali. - Was wirst du in Spanien machen? - Nach Spanien fahre ich zu dem Zungen Lager. So also werde ich die Sprache des Spanisch intensiv lernen. Außerdem ich werde Spanien besichtigen, sie lernte die Kultur kennen, die Tradition, die in Spanien herrschenden Bräuche. - Und in Zakopanem? - In Zakopanem werde ich im Gebirge wandern und sie besichtigte eine Stadt. Ich verehre Berge. Jedes Jahr fahre ich mit Eltern in Berge, aber in Zakopanem werde ich das erste Mal sein. Ich soll ebenfalls eine Absicht kennenlernen die Tradition der Goralen. natala12311 Expert Odpowiedzi: 686 0 people got help Report Reason Reason cannot be empty

wywiad z kolegą z klasy